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优化物理图像教学促进学生持续发展

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摘要以奥苏贝尔的认知结构学习理论为指导，通过解析教学案例的形式，阐述如何优化运用物理图像教学，构建高中物理的知识体系、方法和能力体系，达到促进学生学习能力持续发展目标的教学探索和实践．

作者何玉平

机构地区成都七中实验学校

出处《物理通报》 2010年第11期83-86,共4页 Physics Bulletin

关键词奥苏贝尔物理图像知识构建数据处理学能提升

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理通报

2010年第11期

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