摘要
对于信息技术深层整合教学结构的研究和讨论已有很多,但因研究框架的缺乏,目前仍缺乏对教学结构的定性和定量研究。本文基于传统的课堂行为分析方法、课堂视频分析方法和教学媒体分类法,提出了一个基于课堂视频分析方法的研究方法框架,用定性和定量结合的系统科学方法,对信息技术整合教学结构进行实证研究。本文同时给出了一个基于此框架的研究案例,并提出基于此框架对学科教育技术及相关潜在研究领域的研究可能性。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2010年第11期7-11,共5页
China Educational Technology
基金
2007年国家社科基金"十一五"规划教育科学重点课题子课题"国内外运用教育技术改进学校教学发展动态跟踪研究"(课题批准号:ACA07004-02)的资助