摘要
本文结合当前项目管理理论与实践发展,探讨了工程管理专业课程教学的目标,分析了当前工程管理专业教学中存在的问题。在此基础上,构建了包含理论教学、实验教学、课程设计、情景模拟实习"四位一体"的阶梯式教学模式,并提出与阶梯式教学相对应的增值体系评价法,对于工程管理专业课程教学和人才培养具有借鉴意义和参考价值。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2010年第20期150-151,共2页
China Adult Education
基金
河北省研究生教育发展创新探索与实践项目<应用复合型工程管理研究生培养模式研究>
河北省高等教育质量工程项目<新形势下应用复合型工程管理专业人才培养模式创新实验区>