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论专家型教师缄默知识显性化 被引量:2

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摘要 缄默知识和显性知识的区分并不是绝对的,它们之间是可以相互转化的。缄默知识转化为显性知识四种模式为:社会化、外在化、联合化和内在化,这四种模式之间有着密切的联系,共同构成了一个知识创新的螺旋上升阶段。此外,学徒制和自我反思是专家型教师缄默知识显性化的主要途径。
机构地区 浙江农林大学
出处 《中国成人教育》 北大核心 2010年第21期9-12,共4页 China Adult Education
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参考文献3

二级参考文献22

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共引文献190

同被引文献18

引证文献2

二级引证文献5

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