对“问题化”教学中几个“不等式”的思考

问题是数学的心脏。问题解决是《数学课程标准（实验稿）》提出的一个核心概念和四大教学目标之一。在实施新课程的背景下，“问题化”教学越来越受到广大教师的重视，即把数学知识以问题的形式呈现出来。让学生采用探究问题的方式主动学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养学生的创新精神和实践能力。