《陋室铭》教学设计

一、学情分析 学生经过初一一年和初二上学期的学习,已初步形成了一定的学习方法,对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤,而且经过以往的朗读训练,他们很容易感受到短文的独特之处,容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感,进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。但由于本册文言文首次采用集中编排方式（重点篇目八篇）,且所有的课文都有背诵要求,因此不断激发学习兴趣及使其获得成就感仍然是非常必要的。