摘要
目前生物课在初一和初二年级开设,初二期末进行WAT考试,划分A、B、C、D、E五个等级,C级以上为合格。由于学生思想上的从师性仍占据主导地位,因而会影响到生物教学,尤其是地处偏僻农村,师资力量薄弱的学校,由于家长的文化素质相对较低,学生的知识面窄,这一切给生物科的教学增加了难度。那么,应如何向课堂要效率,并充分地利用好这45分钟呢？初一、初二的学生喜欢直观形象、事例生动、语言优美的教学,
出处
《新课程研究（上旬）》
2010年第12期44-45,共2页
New Curriculum Research
