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以改促写 有效提高学生的习作能力

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摘要 指导学生自主评改作文,把握先整体后局部、先默读后朗读、重视互改,落实自改的原则,能有效提高学生的修改能力和写作水平,真正做到以改促写,提高学生的习作能力。
作者 彭慧琴
出处 《新课程研究(上旬)》 2010年第12期144-145,共2页 New Curriculum Research
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