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高三化学复习的误区分析
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摘要
许多高三化学教师,都会为复习课精心备课、编写导学案、设置多轮复习模式,将知识归纳得细致全面,框架梳理得井井有条,技巧讲解得头头是道,但复习效果却仍不尽如人意。为此,文章对高三化学复习教学中存在的常见误区进行了分析。
作者
王波
蒋婵慧
机构地区
江苏宿迁市中小学教学研究室
江苏省宿迁中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2010年第12期165-167,共3页
New Curriculum Research
关键词
复习误区
复习效果
复习实例
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2010年 第12期
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