浅谈农村数学教学中的情感教育

在数学教学中，既要使学生通过数学学习和实践活动，逐步掌握数学知识和技能，提高实际运用能力，又要使他们磨砺意嵩、陶冶情操、拓展视野。在我国农村地区的大多数中学学校里，基本上都采用传统的教学方法，严重忽视情感因素对教学的重要作用，导致学生不仅没能在教学过程中得到积极的情感陶冶，反而滋生厌学、恶学、恐学的情绪，严重影响了学生的身心健康和各方面素质的和谐发展。笔者就提高农村数学教学运用情感教育这一问题展开讨论。