对新课标下高中物理思维深刻性培养的思考

笔者结合自己的高中物理教学实践，认为思维的深刻性反映思维活动的抽象程度和逻辑水平，应当把培养学生思维的深刻性作为培养思维品质的立足点和突破口，具体提出了培养思维深刻性四个方面的举措。