高校公共理论课德育功能研究

目前大学生普遍存在理想信念意识淡薄、学习目的不明确、心理问题严重等“成长中的烦恼”，造成这些问题的主要是高校公共理论课教学相对滞后，其德育功能不能充分发挥所致。切实提高公共理论课教学的时效性性，大力拓展教学途径，加强教师队伍建设是充分发挥高校公共理论课德育功能的有效途径。