摘要
近年来,受社会转型期各种价值冲突多发,传统文化式微的影响,教师受欺侮的现象时常可见,受欺侮的教师合法权益保障成为一个值得研究的“真”问题。分析其背景中的价值困境和权益保障之难,力促教师被欺侮现象的消解,是保障教育水准乃至人的生命健康等合法权益的应有之义。
出处
《浙江教育科学》
2010年第5期26-28,共3页
Zhejiang Education Science
基金
本文系2008年度上海市哲学社会科学规划课题:“现代教育领导研修模式的国际比较”的研究成果.课题批准号:2008BZH003.