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儿童节目促进儿童认知
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摘要
儿童节目为儿童定制,对儿童成长的诸多方面都有帮助。之前已经有很多针对儿童节目的研究,但是很少有人从儿童节目这个切入点研究儿童认知的积累。本文主要从儿童节目的两种类型(以儿童为观众和以儿童为参与者),分别采用例证法,研究儿童节目对儿童认知积累方面的帮助。
作者
余齐玲
机构地区
广西师范大学外国语学院
出处
《克拉玛依学刊》
2010年第4期268-269,共2页
Journal of Karamay
关键词
儿童
节目
认知
积累
分类号
G222 [文化科学]
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