让数学课“动”起来

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摘要在许多人看来，数学课是一门枯燥乏味，晦涩难懂的学科．数学概念、性质、定理等具有高度的抽象性和概括性，如果让学生直接理解，肯定会存在很大的困难，使课堂气氛显得很沉闷．那么，怎样才能使数学课“动”起来呢？我认为教师要从“独奏者”过渡到“伴奏者”的角色，教学中要敢于“放”，让学生动脑、动口、动手，主动积极地学．真正在“动”字上做文章，让数学课堂焕发出生命的活力从而取得成效．

作者刘文莲

机构地区山东省平度市实验中学

出处《中小学数学（初中版）》 2010年第11期1-2,共2页

关键词数学课堂 “动” 数学概念课堂气氛概括性抽象性学生学科

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2010年第11期

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