“关键处”请别刹车——对经典教学环节的反思

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摘要近来参加了一场小学数学课堂教学观摩活动，不禁被各位作课教师精巧的教学预案，灵动的教学流程所折服，其中不乏一些我们已经熟识的经典教学环节，这些环节总能让我们眼前一亮，令人赏心悦目。然而，细思量之，感觉意犹未尽，因为面对活动之后课堂呈现的学情，教师在实施教学跟进时，常在一些“关键处”刹车，从而错失了一些激活思维，提高课堂教学效度，

作者郑圣发

机构地区福建省寿宁县鳌阳小学

出处《中小学数学（小学版）》 2010年第11期53-54,共2页

关键词教学环节反思教学观摩活动数学课堂教学流程激活思维课堂教学教师

分类号 G623.203 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2010年第11期

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