摘要
基于Moodle平台的校本培训,其培训方式不再依靠单一的讲授式,而是采用基于资源的协作学习,做到了教师个性要求与学校改革发展相一致;利用网络拓展了培训的时空,从而达到了发展性培训的目的,是一种有效的互动式的交流和学习。
出处
《教学与管理(理论版)》
2010年第11期17-19,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
教育部2009年度人文社科项目青年基金项目(09YJC880031)
浙江省"十一五"中小学教师与校长培训研究第二轮立项重点项目(ZJGX08A071)的研究成果之一