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摘录教学应当教什么、怎么教——由一则个案调研引发的思考被引量：2

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摘要摘录是儿童积累语言的重要方式。在日常教学中，大部分教师都会有意识地引导学生通过摘录积累好词好句。那么在教师的引导下，学生究竟学得怎么样，根据学生的学习状况，教师又应当教什么？怎么教？对于上述问题，光从理论上泛泛而谈，价值与功用不大，所以本文拟以一则个案调研为基点，

作者丁炜

机构地区上海师范大学教育学院

出处《小学语文教学》 2010年第11期52-54,共3页

关键词日常教学摘录应当调研个案引导学生积累语言学习状况

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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小学语文教学

2010年第11期

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