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摘录教学应当教什么、怎么教——由一则个案调研引发的思考
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摘要
摘录是儿童积累语言的重要方式。在日常教学中,大部分教师都会有意识地引导学生通过摘录积累好词好句。那么在教师的引导下,学生究竟学得怎么样,根据学生的学习状况,教师又应当教什么?怎么教?对于上述问题,光从理论上泛泛而谈,价值与功用不大,所以本文拟以一则个案调研为基点,
作者
丁炜
机构地区
上海师范大学教育学院
出处
《小学语文教学》
2010年第11期52-54,共3页
关键词
日常教学
摘录
应当
调研
个案
引导学生
积累语言
学习状况
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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小学语文教学
2010年 第11期
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