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贯彻通识教育原则 拓展大学物理教学内涵
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5
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摘要
贯彻通识教育原则,立足工科物理教育新理念,将知识学习与素质培养相结合;人文精神与科学思想相交融。以此为基础,拓展大学物理教学内涵,构建了以知识、素质、能力、精神综合培养为目的的大学物理系列课程新体系。
作者
施大宁
机构地区
南京航空航天大学理学院物理系
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2010年第11期35-36,共2页
China University Teaching
关键词
工科物理教学
科学与人文素质
创新能力
研究型教学
分类号
O4-4 [理学—物理]
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