摘要
在工学结合人才培养模式下,如何通过深化内涵建设,提高教学质量,成为当前高职院校必须面对的核心问题。本文从课程教学质量提升的角度,探讨了现阶段高职院校深化内涵建设过程中,课程教学质量提升面临的主要困境,对课程教学质量提升中的"四个对接"与教学质量提升路径进行实践探索。
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2010年第5期21-23,共3页
Education Review
基金
2010年浙江省新世纪高等教育教学改革项目"后示范时期课程教学质量提升路径的探究"的成果
批准文号ZC2010134
