学前儿童的发展性评价探索

目前学前儿童评价采用的是奖惩性的评价体系,表现为缺乏真实性的学习评价,在评价过程中学前儿童的主体性缺失,评价结果处理缺乏激励性。由此,亟待更新理念,引入发展性的学前儿童评价体系,以促进学前儿童发展为目的,采取个体内差异评价的价值判断方法,推行成长记录袋及表现性评价,倡导以大型面谈的方式开展评价。