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让微型教学设计成为一种习惯
被引量：
3
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摘要
通过微型教学设计，延长学生对数学的体验历程，加强学生对数学的深刻理解，提高教师的教学设计水平。
作者
何军峰
机构地区
浙江省海盐县第二高级中学
出处
《中学数学教学参考（上半月高中）》
2010年第11期14-16,20,共4页
Maths Teaching in Middlg Schools
关键词
教学设计
微型
设计水平
数学
学生
教师
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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中学数学教学参考（上半月高中）
2010年 第11期
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