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注重概念教学--对两道概率试题解答的反思

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摘要概念教学不能简单地用“一定义、二要点、三注意”的形式去讲，应让学生经历概念的形成过程，并充分暴露概念理解中的问题，从而形成对概念本质的正确认识．

作者张颖奇

机构地区河南省济源市第六中学

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2010年第11期29-31,共3页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词概念教学试题解答反思概率概念理解学生

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2010年第11期

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