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从数学的视角审视数学活动课

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摘要本课例向我们呈现了一节结构紧凑、亮点频出的数学活动课，读来颇为酣畅，笔者受益良多．执教者以四个逐层递进的数学活动展开教学，学生在教师精心设计的活动中逐渐找到解决问题的关键，最终达成该节活动课的目标．

作者赵锐

机构地区华东师范大学数学系

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2010年第11期19-21,共3页 Maths Teaching in Middle schools

关键词数学活动课精心设计执教者课例教学教师学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2010年第11期

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