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“探究过程”精妙“问题拓展”欠妥被引量：1

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摘要袁振国先生说过“知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸．教学中能够把结果变成过程，才能把知识变成智慧”．读了潘小梅老师的文章《一节“用含30°的直角三角板拼多边形”的活动课》后，笔者受益匪浅．

作者李焱潘建明

机构地区江苏省常州市同济中学江苏省常州市初中数学教育潘建明名师工作室

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2010年第11期28-30,共3页 Maths Teaching in Middle schools

关键词探究过程袁振国活动课多边形三角板智慧知识教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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同被引文献13

1潘小梅.一个课题的学习及思考[J].数学教学通讯（教师阅读）,2007(7):36-39. 被引量：1
2潘小梅.一节“用含30°的直角三角板拼多边形”的活动课[J].中学数学教学参考（中旬）,2010(8):17-19. 被引量：2
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10朱莉芳.物理课堂教学中学生问题意识的培养[J].中学物理（初中版）,2013(12):16-17.

中学数学教学参考（中旬）

2010年第11期

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