学校冲突的归因分析与对策研究被引量：2

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摘要一、问题的提出学校管理是学校领导（特别是校长）与教师、教师与学生、领导与学生以及教师之间所共同组织、共同实施的双边或多边性教育过程。在此过程中，由于群体之间、群体内部人与人之间及各类工作之间的相互联系、相互作用和相互制约的复杂性、互动性，常常会发生矛...

作者刘金虎

机构地区浙江省富阳市教育委员会教研室

出处《教学与管理（中学版）》 1999年第4期18-19,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词学校管理学校冲突归因分析对策研究

同被引文献3

1殷占兵.建构学习型组织提升学校冲突管理能力[J].科技情报开发与经济,2007,17(2):241-242. 被引量：3
2林喜乐.正确处理学校冲突提升学校管理效能[J].基础教育研究,2006(5):10-11. 被引量：1
3董凌波.学校冲突管理及其实施策略[J].教育情报参考,2009(7):30-31.
4王志彦,秦玲玲.化解学校冲突的双赢选择:创意合作——论中小学校冲突管理策略[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2016,36(9):15-17. 被引量：1
5白磊,孟繁华.论学校冲突管理——以功能性冲突促进学校发展[J].首都师范大学学报（社会科学版）,2006(5):121-124. 被引量：5
6潘成广,唐启秀.美国中小学学校冲突的出路[J].教学与管理（理论版）,2006(1):95-96.

教学与管理（中学版）

1999年第4期

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