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外语教师语言教学信念来源及其对有效教学的启示 被引量:5

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摘要 英语教师语言教学信念影响有效教学,其来源分析将是英语有效教学新的生长点。由于受先前学生时代教师的影响、教师教育培训、教学经验、文化背景、个人经历以及其他相关因素的影响与制约,教师应通过把握关键期,提升教学理论;树立实时提醒意识,反思教学实践;开展教师小组叙事,正视个人经历来促进有效教学的生成。
作者 文旭 徐梦蝶
出处 《英语教师》 2010年第11期3-6,9,共5页 English Teachers
基金 国家“211工程”项目“基础教育课程改革深化与教学创新研究”的成果之一
  • 相关文献

参考文献16

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二级参考文献14

共引文献38

同被引文献49

引证文献5

二级引证文献42

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