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中国学校德育课程近代化的三个特征
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摘要
本文通过对中国近代学校德育课程从修身科到公民科演进历史的剖析,从文化学的视野揭示了学校德育课程近代化的三个特征:一是德育课程目标由圣贤人格到公民人格的转换;二是德育内容选择的中西文化价值取向;三是德育教科书从《修身》到《公民》的演进历程和时代变迁,从而初步概括和提出了近代学校德育课程演进的历史逻辑。
作者
岳刚德
机构地区
浙江大学教育学院
杭州师范大学教师教育学院
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2010年第11期40-46,共7页
Global Education
关键词
学校德育
课程史
德育近代化
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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