合理运用地理“教学预想”——以“大规模的海水运动”为例

教学预想是指教师在课堂教学前，根据教学目标要求和具体的教学内容，针对教学对象的特点，并结合自身的教学经验和对学生的前测情况，充分预想在即将进行的课堂教学中可能出现的各种情况；着重预测自己初步设计的教学方案对学生的学习心理、学习状况和学习效果可能产生的影响，进而优化教学设计，并形成丰富的课堂应变设想，为灵活调整课堂教学策略奠定基础，使最终生成的教学活动最适合学生的特点，并能最大程度地达成教学目标（图1）。