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基于情境视野下的初中科学课堂教学有效性研究被引量：5

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摘要本文主要是情境视野下的理论分析,科学学科的特殊性,课堂教学有效性的综合理论进行统一论述,分别从情境下教学的目标、内容方式与师生关系进行阐述,目的希望建构一个情境视野下教学有效性的理论体系。

作者郑如法

机构地区宁波四眼(石契)中学

出处《黑龙江科技信息》 2010年第33期181-181,共1页 Heilongjiang Science and Technology Information

关键词情境初中科学课堂教学有效性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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相关文献

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2010年第33期

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