把美融入高职大学数学教学中

在高职数学教学中经常遇到学生对高等数学感到厌烦的情况,甚至导致数学课堂没有一点活跃气氛,教师没情绪教学,学生没热情学习。之所以造成这样的结果,是由于长期以来教师只重视基础知识和基本技能的传授与训练,而忽略了数学美的渗透。文章指出在课堂上应渗透数学美,激发学生的学习兴趣,培养学生的数学审美情操。