“错误资源”的有效教学策略

叶澜教授在《重建课堂教学过程》一文中提到：“学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等，都是教学过程中的生成性资源．”教师在课堂教学中“有意”或“无意”的教学“错误”，学生认知过程中的偏差或失误，我们称之为教学中的“错误资源”．在课堂教学中，教师应极大地发挥“错误资源”的教学功能，将它们真正转化为课堂教学的有效资源，使“错误”变得美丽，让课堂演绎精彩!