创设“一例多境” 打造有效课堂

一个连贯、完整的情境是打造有效课堂的重要因素，情境创设不应作为一个纯粹独立的教学环节（如导入新课）而存在，而应该坚持“一例为主”、贯穿始终、层层剖析、前后呼应。政治课“一例多境”的实质，是指课堂教学的组织者，利用“一例”创设多个教学情境，设置一系列具有内在联系的思考题形成“探究链”，引导学习者合作探究获得新知，进而提高综合探究能力和学科素质的课堂教学方法与过程。