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文本价值引领的错位与复位

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摘要对于小学生来说,能否从文本中获取正确的价值观,教师的引领起着关键的作用。笔者所说的文本价值引领的错位,是指教师对课文（或学生的反应）的感受、理解、评价等出现了偏差而使孩子形成错误的（或不完全正确的）认识。为什么会出现这种现象呢？

作者孙小冬

机构地区江苏如皋师范学校附属小学

出处《教学与管理（小学版）》 2010年第11期30-31,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词价值引领文本小学生价值观教师反应课文孩子

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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教学与管理（小学版）

2010年第11期

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