课程标准的实施：我们需要检测些什么

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摘要一、课程标准的实施：一个需要检测的领域不可否认，课程标准的性质与日常的学校教育实践是有距离的。这种距离主要源自三点。第一，课程标准体现的是国家的意志和统一要求，客观上说，教师的个人意志是要服从于它的；第二，课程标准是对学生学习阶段性的成果界定，教师很难在每堂课的教学中实际感受；第三，课程标准与具体教材相脱离，这让看着教材上课的教师们很不习惯，

作者夏雪梅

机构地区上海教科院普教研究所

出处《教育情报参考》 2010年第11期39-41,共3页

关键词课程标准检测个人意志教育实践学习阶段教师距离教材

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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