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知识能力化的心理学分析被引量：1

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摘要发展学生的能力，是学校教育孜孜以求的理想目标。心理学界已形成一个基本共识，认为能力是在掌握知识、形成技能的过程中得以形成与提高的。然而既有的研究成果，对能力形成的路径、所需的条件以及整个心理流程还缺乏明晰的、具有较强可操作性的论述。本文力图从心理学的...

作者邰启扬赵达平郭亮

机构地区扬州大学师范学院教育科学研究所

出处《扬州大学学报（高教研究版）》 1999年第1期17-19,共3页 Journal of Yangzhou University（Higher Education Study Edition）

关键词知识能力化心理学结构化学习过程

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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扬州大学学报（高教研究版）

1999年第1期

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