走出电教的几个误区

电化教学作为现代教学的一种手段，以其独特的优势被广泛采纳、应用。它不仅激发了学生的学习兴趣，还增强了“教师为主导，学生为主体”的课堂教学结构，提高了课堂的教学效率。由于电教的神秘作用，致使一些教师在使用时被缚住了手脚，走进了误区。如何反“劣”为“优”，走出误区？这一课题摆在了我们面前。