初中美术教科书教学内容的比较研究

教科书在学生学习过程中扮演重要的角色，只有对教科书不断的审视、完善不足，才能满足学生发展的需要。笔者通过对我国两个版本的初中美术实验教科书中设计·应用学习领域教学内容的比较，分析教科书的编排结构、内容设置、图片和文体风格等，发现教科书中该领域课程内容存在的问题，并提出合理建议。