期刊文献+

美国准教师教育中的研课经验及其启示 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 近年来,研课被引入到美国的准教师教育中,产生了较好的教育效果。本文通过考察三个准教师研课实验的具体经验,建议我国教师教育也引入这种教学方式,并探索适合我国国情的研课模式和指导性框架,加强老师指导,促进师范生的理论知识和实践知识共同发展。
出处 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第11期22-27,共6页 Primary & Secondary Schooling Abroad
基金 江苏省教育科学"十一五"规划课题--数学探究教学质量保障的研究成果(项目编号:D/2006/01/094)
  • 相关文献

参考文献5

  • 1M.Matoba, K.A.Crawford,Mohammad R.Sarkar Arani.Lesson Study:International Perspective on Policy and Practice[M].北京:教育科学出版社,2006.2.
  • 2Sims, L.,Walsh, D., Lesson Study with preservice teachers: Lessons from lessons, Teaching and Teacher Education (2008), doi: 10.1016!i.tate.2008.10.005.
  • 3Maria Lorelei Fernd ndez, Investigating how and whatprospective teachers learn through microteaching lesson study, Teaching and Teacher Education (2010) , doi:10.1016/j.tate. 2009.09.012.
  • 4Amy Noelle Parks, Messy learning: Preservice teachers'lesson-study conversations about mathematics and students, Teaching and Teacher Education(2008), doi: 10.1016/ i.tate.2007.04.003.
  • 5[日]左藤学著 钟启泉译.课程与教师[M].北京:教育科学出版社,2003年版.369-370.

共引文献8

同被引文献7

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部