摘要
近年来,研课被引入到美国的准教师教育中,产生了较好的教育效果。本文通过考察三个准教师研课实验的具体经验,建议我国教师教育也引入这种教学方式,并探索适合我国国情的研课模式和指导性框架,加强老师指导,促进师范生的理论知识和实践知识共同发展。
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2010年第11期22-27,共6页
Primary & Secondary Schooling Abroad
基金
江苏省教育科学"十一五"规划课题--数学探究教学质量保障的研究成果(项目编号:D/2006/01/094)