期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
缄默知识视角下职业教育教师专业化发展
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师知识是教师专业化发展的前提与基础,缄默知识作为教师知识中的一类,在职业教育教师专业化发展中,起着重要的作用。从缄默知识的内涵入手,探索它与职业教育教师专业化发展的内在联系,并试从教师个体专业化和教师群体专业化两个角度,挖掘教师的缄默知识,促进教师自身及群体的发展,从而推动职业教育教师专业化发展。
作者
谢志平
周德义
机构地区
湖南农业大学科技师范学院
湖南省教育厅
出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第30期14-18,共5页
Journal of Vocational Education
关键词
缄默知识
职业教育
教师专业化发展
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
32
参考文献
5
共引文献
187
同被引文献
22
引证文献
4
二级引证文献
5
参考文献
5
1
王征顺.
缄默知识理论视域下的教师专业发展——基于教师教学观的改变[J]
.太原大学教育学院学报,2009,27(2):20-22.
被引量:5
2
姚蕾.
高职院校“双师型”师资队伍建设与教师专业发展[J]
.黑龙江教育学院学报,2006,25(4):71-72.
被引量:10
3
易红郡.
默会知识视阈下的教师专业发展[J]
.教师教育研究,2006,18(4):11-15.
被引量:30
4
朱新卓.
教师专业化的现代性困境[J]
.高等教育研究,2005,26(1):47-52.
被引量:83
5
张民选.
隐性知识与隐性知识的显现可能[J]
.全球教育展望,2003,32(8):15-21.
被引量:66
二级参考文献
32
1
匡辉.
内隐知识的编码[J]
.自然辩证法研究,2005,21(1):21-23.
被引量:11
2
吴卫东.
教师共同体的知识管理[J]
.教育发展研究,2005,25(2):24-27.
被引量:32
3
徐改.
RUC式“生活历史法”述评[J]
.比较教育研究,2005,26(6):33-37.
被引量:1
4
吴晓义.
国外缄默知识研究述评[J]
.外国教育研究,2005,32(9):16-20.
被引量:87
5
马克·汉森.教育管理与组织行为[M].上海:上海教育出版社,1993..
6
小威廉姆·E·多尔 王红宇(译).后现代课程观[M].北京:教育科学出版社,2000..
7
波兰尼[英]许泽明译.《个人知识》[M].贵阳:贵州人民出版社,(2000)..
8
R.斯腾博格[美]吴国宏等译(Stenburg:1999).《成功智力》[M].上海:华东师范大学出版社,..
9
郁胜华.《走向知识的默会维度》[M].,(2002)..
10
教育部师范教育司编.教师专业化的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,2001.9-10.
共引文献
187
1
任兀.
艺术管理者隐性知识管理探赜[J]
.艺术管理(中英文),2020(3):153-160.
被引量:2
2
符太胜,李东斌,王培芳.
教师教育有效性问题的再思考——基于建构主义理论的探讨[J]
.教育探索,2008(3):81-82.
被引量:14
3
梁卓欣,李耀新,丘寿荣.
小学教师专业化发展障碍的调查研究[J]
.中国科教创新导刊,2008(33):209-211.
被引量:1
4
杨钰桦.
农村教师专业化发展的有效途径[J]
.时代经贸,2008,6(S1):150-151.
5
孙华.
新闻案例教学中缄默知识的显性化[J]
.国际新闻界,2009,31(1):63-66.
被引量:6
6
陈新,陈成秀,薛梅.
关于教师专业化的思考[J]
.泰山乡镇企业职工大学学报,2006,13(3):29-30.
7
王政.
教师专业化的生命型转向[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2009(7):38-41.
8
王月玲.
从默会知识视角看高职院校教师专业发展[J]
.成功,2010(6):152-153.
被引量:1
9
魏良庭.
教师专业化的困境与突围[J]
.教书育人(高教论坛),2008,0(24):82-84.
被引量:1
10
向葵花.
论学生的缄默知识资源及其开发[J]
.宁波大学学报(教育科学版),2004,26(5):23-26.
被引量:5
同被引文献
22
1
吴全全,姜大源.
隐性知识管理——职业教育教学论探索的新视野[J]
.中国职业技术教育,2004,20(19):10-12.
被引量:31
2
易红郡.
默会知识视阈下的教师专业发展[J]
.教师教育研究,2006,18(4):11-15.
被引量:30
3
盖绍普.
强化学生“缄默知识” 追求知能和谐发展[J]
.黑龙江高教研究,2007,25(4):48-50.
被引量:2
4
R. Nickse.Competency -Based Education: Beyond Minimum Competency Testing[]..1980
5
廖青.
重视教师缄默知识的建构——缄默知识理论对教师教育的启示[J]
.基础教育参考,2009(9):48-48.
被引量:3
6
路芳.
从场域与惯习谈职业教育人才培养方案的制订[J]
.教育与职业,2010(14):23-25.
被引量:2
7
范召全.
社会工作职业化教育的院校结构分析[J]
.职教论坛,2010,26(24):4-9.
被引量:2
8
肖怡虹,杨渝川.
社会工作专业变态心理学实践教学体系的构建[J]
.中国青年政治学院学报,2013,32(1):138-140.
被引量:4
9
王雁琳.
英国职业教育和新职业主义[J]
.外国教育研究,2000,27(2):39-44.
被引量:13
10
徐小平,田兆富.
试论构建社会工作专业实践教学体系的三个维度[J]
.教育与职业,2014(11):164-165.
被引量:4
引证文献
4
1
季晓明.
现代学徒制人才培养模式实施中要解决的问题探讨[J]
.山东工业技术,2013(12):201-201.
被引量:1
2
宋怡,王萌萌.
缄默知识视域下的师范生实践性知识养成[J]
.教育导刊(上半月),2016(9):89-92.
被引量:4
3
戴威.
浅谈现代学徒制所面临的两个问题[J]
.科教导刊(电子版),2021(6):67-68.
4
王傅,朱佳宜,郑俊茂.
隐性知识视角下社会工作职业教育实践教学体系影响因素研究--基于广东省15家高职院校的调查[J]
.广东开放大学学报,2023,32(2):84-90.
二级引证文献
5
1
毕倡源,马丽.
默会知识视域下师范生教育实践能力提升探究[J]
.吉林省教育学院学报,2024,40(2):102-107.
2
李萍,刘冬,毕璋友,姜晓斌.
中外现代学徒制研究现状分析[J]
.牡丹江大学学报,2017,26(7):157-159.
被引量:6
3
宋怡,陈馨,王萌萌.
职前科学教师专业发展现状的调查与分析——以X学院为例[J]
.教师教育论坛,2017,30(9):64-69.
4
邵静宜.
论高校实验员素质的三个维度[J]
.管理观察,2019(5):152-154.
被引量:1
5
刘婷,黄乐天.
职前期教师缄默性知识的养成论述[J]
.教育研究(2630-4686),2019,2(11):102-103.
1
柳思麒,洪枰华.
缄默的父爱[J]
.青少年日记,2007(2):21-22.
2
罗小芳.
缄默知识视角下的高职人才培养之创新——以现代服务业人才培养为例[J]
.柳州职业技术学院学报,2010,10(4):24-27.
被引量:5
3
刘美河.
职教教学方法改革的一点思考[J]
.内蒙古电大学刊,2003(1):61-61.
4
画儿.
藏起了伤痕[J]
.小学生(心理成长),2006(2):66-67.
5
李佳恒.
基于缄默知识传递的高职课程改革探讨[J]
.职教论坛,2009,25(20):35-37.
被引量:2
6
张素薇.
基于隐性知识视角的河北省地方院校大学生创业教育实施方案的探索[J]
.中国市场,2011(48):187-187.
被引量:2
7
秦海侠,周月英.
隐性知识视角下欧美国家研究生培养[J]
.继续教育,2015,29(5):61-62.
8
王卫霞.
高职院校“双师型”教师队伍建设的思考[J]
.江苏教育(职业教育),2009(10):60-60.
被引量:8
9
陈秀虎,谌俊,刘元江,吴琼,赵鹏飞,傅润红.
现代学徒制专业课程体系构建的探索与实践[J]
.中国职业技术教育,2015,31(21):81-84.
被引量:206
10
周明星,唐林伟.
高技能人才培养中缄默知识习得与课程改革——以天津工程师范学院机械制造及其自动化专业为例[J]
.天津工程师范学院学报,2007,17(2):54-57.
被引量:6
职教论坛
2010年 第30期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部