大学公共英语学习焦虑实证研究——以南京农业大学为例

智力与情感在外语学习中的合力作用日益受到重视。诸多情感因素中,焦虑对外语学习的影响不容小觑。本研究对英语学习焦虑与非英语专业本科生总体英语成绩之间的关系进行了实证研究,发现焦虑水平与英语成绩呈显著负相关;焦虑存在性别和内外向气质特征倾向方面的差异;外语学习焦虑与语言能力及其自我评价相互作用。