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PBL联合LBL双轨教学模式在重症加强治疗病房临床实习中的应用

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摘要 现行的以授课为基础的教学法和以问题为基础的教学法各存在利弊。为了既能够将基础知识系统的传授给学生,又能够培养学生独立思考、综合分析和沟通、表达能力,提高学生的团队合作精神,我们在重症加强治疗病房实习中实施了PBL联合LBL的双轨教学法,取得了良好的效果,提高了教学质量。
作者 彭波 叶英
出处 《中国科教创新导刊》 2010年第29期67-67,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
  • 相关文献

参考文献2

  • 1Dolmans DH,De Grave W,Wolfhagen IH,et al.Problem-based learning: future challenges for educationai practice and research[J]. Med Educ,2005,39(7): 732-741.
  • 2McParland M,Noble LM,Livingston G. The effectiveness of problem-based learning compared to traditional teaching in undergraduate psychiatry[J].Med Educ, 2004,38 (8): 859 - 867.

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