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新课改下巧分层次
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摘要
新的课程标准要求教育既要面向全体学生以学生为主体,又要尊重学生的个体差异充分发挥学生的各项潜能。我们在认真研究新课标的基础上,运用教育理论,贯彻因材施教思想,结合教育教学现状,进行了分层次教学的探索与实践。
作者
吕慧婷
王世刚
机构地区
山东省禹城市综合高中
山东省禹城一中
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第30期134-134,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
学生为主体
分层次教学
个体差异
模式与管理
探索实践
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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中国科教创新导刊
2010年 第30期
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