关注“起始课”和“结束课”——以“解决环境问题需要化学科学”为例

＂起始课＂和＂结束课＂一直没有受到应有的重视,尤其以＂结束课＂更为突出。通过对＂起始课＂和＂结束课＂内容特征的分析,重新审视＂起始课＂和＂结束课＂的教学目标和要求,为有效实施＂起始课＂和＂结束课＂的教学提供依据和参考。