CBS与LBL在解剖学教学中的结合应用探索

在解剖学教学中,选取2个护理专业专科班,将其分成两组。实验组为案例教学法(CBS)与传统教学法(LBL)结合,对照组进行LBL,结果显示,实验组在解剖学期末考试中的学习成绩均显著优于对照组(P<0.05)。问卷调查显示:93.3%的同学对该教学方法持肯定态度。表明CBS与LBL结合在教学中优于传统教学方法,值得进一步实践推广。