摘要
现代教育理念催生现代教育模式,研究性教学作为现代教学理念的重要构成要素之一,是对传统的传递式———被动接受式的教育理念的革新和质疑。教材体系僵化、教学模式单一是目前大学教学中存在的最普遍,也是最难解决的两大顽症,研究性教学的实践要求是把"答案"变成"问题",进而在对"问题"的追问中建构教学和学习的方法,这也是当前大学教学改革的诉求。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2010年第12期4-5,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
2009年齐齐哈尔大学教育科学研究项目"过程哲学视域下的高校教学研究范式探究("2009037)阶段性成果
