小学生心理特征与概念教学

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摘要数学概念是学习其他数学知识、基本技能、解决问题的基础。概念教学在整个小学数学教学中具有举足轻重的作用。数学概念是客观事物的空间形式和数量关系的本质属性在人的头脑中的反映，具有高度的抽象性。而小学生思维的心理特征是以具体形象思维为主要形式逐步向抽象思维过渡。正确解决这对矛盾是小学数学慨念教学的关键。教学中，要根据小学生的心理特征，

作者洪卫

机构地区江苏海门市通源小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2010年第12期54-55,共2页 Primary School Teaching Research

关键词概念教学心理特征小学生小学数学教学具体形象思维数学概念数学知识基本技能

分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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小学教学研究（理论版）

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