摘要
《全日制义务教育课程标准》中指出:“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”实践表明,要使学生自主探究学习,鼓励学生自主质疑、训练学生自主质疑是重要途径之一。传统教学往往是教师提出问题,学生围绕问题转,即所谓“满堂问”。心理学研究告诉我们:善于发现问题,提出问题,是一切创造性活动的基础,是富有创造精神的人所必须具备的一种能力。孔子云:“学而不思则罔。”学贵有疑,学生在学习中产生了疑问,
出处
《小学教学研究(理论版)》
2010年第12期66-66,共1页
Primary School Teaching Research