审视写作思路理解文章深意——阅读教学例谈

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摘要阅读教学的个性化阅读在现阶段得到了充分的重视,学生对文意的理解得到了最大限度的包容,然而＂个性＂阅读在一些误解中渐行渐远,忽视甚或无视作品的客观性、完整性、有机性、系统性,提倡无文本、无原则、无限度的＂个性化＂,一味追求所谓的＂个性化＂,

作者徐曼宇

机构地区徐州高等师范学校文理系

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2010年第10期31-32,共2页 Modern Chinese

关键词阅读教学写作思路个性化阅读文章客观性有机性系统性文意

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现代语文（中旬．教学研究）

2010年第10期

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