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让激励教育的精神在化学课堂中升华——《气体摩尔体积》案例分析

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摘要本人在化学课堂中巧用和常用激励教育,及时发现我们学生的优点,再循循善诱提出希望及努力的方向,提高学生的学习兴趣和积极性,激发他们上课参与的欲望,使新课标的理念得以体现。

作者陈华萍郭华飞

机构地区南京市板桥中学

出处《科学大众（智慧教育）》 2010年第12期48-48,共1页 Popular Science

关键词化学课堂激励教育

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2010年第12期

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